Il manuale presenta i fondamenti della psicologia sociale. Dopo un inquadramento storico, sono affrontate, oltre agli argomenti tradizionali della disciplina, tematiche legate a fenomeni attuali, quali la migrazione, l’esclusione sociale, l’intercultura, l’educazione scolastica e la formazione degli insegnanti. Nell’intento di illustrare la continuità e la complessità delle ricerche psicosociali si evocano sia gli esperimenti classici della psicologia sociale sia i contributi più recenti.
INDICE DEL VOLUME: Introduzione. – I. La psicologia sociale. – II. Sé e identità. – III. Atteggiamenti e comportamenti. – IV. Dai pregiudizi all’esclusione sociale. – V. Aggressività e conflitti. – VI. Cultura e acculturazione. – VII. La comunicazione. – VIII. Sulla professionalità degli insegnanti. – Glossario. – Riferimenti bibliografici. – Indice analitico.
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Paola Villano insegna Psicologia sociale e Psicologia dell’esclusione sociale e della mediazione all’Università di Bologna. Per il Mulino ha pubblicato «Culture e mediazioni» (con B. Riccio, 2008) e ha curato l’edizione italiana di E. Aronson, T.D. Wilson e R.M. Akert, «Psicologia sociale» (20134).
Questo volume fornisce un quadro complessivo delle conoscenze sull’adolescenza così come sono state elaborate dalla ricerca più avanzata. Ormai considerata un momento specifico e autonomo nello sviluppo psicosociale oltre che fisico e biologico dell’essere umano, l’età adolescenziale si caratterizza per una serie di problematiche fondamentali, relative sia ai compiti di sviluppo sia ai contesti sociali in cui l’adolescente si trova a vivere e a operare.
All’indirizzo www.mulino.it/aulaweb docenti e studenti troveranno materiale utile alla didattica e all’apprendimento.
Indice: Introduzione, di A. Palmonari. – Parte prima: I compiti di sviluppo. – I. L’adolescenza secondo gli approcci classici, di A. Palmonari. – II. Sviluppi degli studi sull’adolescenza, di A. Palmonari ed E. Crocetti. – III. Le fasi adolescenziali e giovanili nello sviluppo psicosociale, di E. Crocetti e A. Palmonari. – IV. Identità e concetto di sé, di A. Palmonari ed E. Crocetti. – V. Pubertà e sviluppo fisico, di G. Speltini. – VI. Logica, ragionamento, regole, di F. Carugati e P. Selleri. – VII. Lo sviluppo morale, di A.R. Graziani. – VIII. Gli orientamenti religiosi, di E. Crocetti e A. Palmonari. – IX. Organizzare la vita quotidiana e progettare il futuro, di P.E. Ricci Bitti e M. Zambianchi. – Parte seconda: I contesti sociali. – X. Le relazioni familiari, di B. Zani. – XI. I gruppi di coetanei, di A. Palmonari. – XII. Le relazioni affettive e sessuali, di B. Zani. – XIII. Il contesto scolastico, di L. Molinari e G. Speltini. – XIV. I rapporti con le istituzioni, di M. Rubini e S. Moscatelli. – XV. L’incontro con il lavoro, di G. Sarchielli. – XVI. La devianza, di C. Berti. – XVII. L’uso di sostanze psicoattive, di P.P. Pani. – XVIII. Diritti/doveri degli adolescenti, di L. Fadiga. – Riferimenti bibliografici. – Indice analitico.
Augusto Palmonari, professore emerito di Psicologia sociale, ha insegnato nella Facoltà di Psicologia dell’Università di Bologna. Tra le sue numerose pubblicazioni con il Mulino: “Gli adolescenti” (2001), “Psicologia sociale” (con N. Cavazza e M. Rubini, 2002), “La socializzazione flessibile. Identità e trasmissione dei valori tra i giovani” (con F. Garelli e L. Sciolla, 2006) e “Paradigmi delle rappresen-tazioni sociali. Sviluppo e prospettive teoriche” (curato con F. Emiliani, 2009).
Frutto di un’esperienza pluridecennale di insegnamento e ricerca, questo manuale di Alberto Marradi copre un intero corso di metodologia delle scienze sociali. Saldo nell’impianto e stimolante nella presentazione, il testo fornisce sia gli strumenti fondamentali per padroneggiare la disciplina, sia numerosi spunti di approfondimento per quanti siano interessati ad arricchire il proprio bagaglio culturale al di là della preparazione di base.
Indice: Premessa. – I. Metodo, metodologia, tecnica, epistemologia, gnoseologia. – II. Il problema della conoscenza: il rapporto fra realtà, pensiero e linguaggio. – III. Gli strumenti elementari della conoscenza: concetti, asserti, spiegazioni. – IV. Approcci standard e approcci non-standard alla scienza. – V. La matrice dei dati e le sue righe: popolazione e campione. – VI. Le colonne della matrice: dalle proprietà alle variabili. La fedeltà dei dati e l’attendibilità delle variabili. – VII. Classificazione, conteggio, misurazione, scaling. – VIII. Indicatori, validità, costruzione di indici. – IX. Le relazioni fra le variabili. – X. Ipotesi, teorie, generalizzazioni, leggi. – Riferimenti bibliografici. – Indice analitico.
Alberto Marradi è professore ordinario di Metodologia delle scienze sociali nell’Università di Firenze. Tra le sue pubblicazioni ricordiamo “Concetti e metodo per la ricerca sociale” (Giuntina, II ed. 1987), “L’analisi monovariata” (Angeli, II ed. 1995), “Linee guida per l’analisi bivariata dei dati nelle scienze sociali” (Angeli, 1997) e “Raccontar storie. Un nuovo metodo per indagare i valori” (Carocci, 2005).
Il manuale costituisce uno strumento per comprendere una realtà articolata e complessa come è quella del Parlamento italiano, di cui esamina in dettaglio i meccanismi di funzionamento. Approfondire la conoscenza dei procedimenti parlamentari, disciplinati da una serie di regole e di prassi, può aiutare a decifrare i meccanismi interni della politica e a orientarsi meglio nelle odierne vicende politico-istituzionali. Questa nuova edizione aggiornata offre puntuali analisi delle ultime, importanti innovazioni istituzionali, come la legge elettorale n. 165/2017 e la riforma del regolamento del Senato. Prefazione di Andrea Manzella.
Prefazione. Dieci anni dopo, di Andrea ManzellaAvvertenzaI. La politica e i suoi limiti: diritto parlamentare e diritto costituzionale
1. Una definizione del diritto parlamentare
2. Il diritto parlamentare come avanguardia del diritto costituzionale
3. Il sistema parlamentare euronazionale nella Costituzione «composita»
II. La storia dei regolamenti parlamentari
1. Un’evoluzione nel segno della continuità
2. L’epoca statutaria
3. La fase transitoria e l’avvio (con i regolamenti vecchi) del Parlamento repubblicano
4. I nuovi regolamenti del 1971 e le loro successive modifiche
III. Le fonti del diritto parlamentare
1. La Costituzione e le leggi costituzionali (e i trattati europei)
2. I regolamenti di Camera e Senato
2.1. Fonti dell’ordinamento generale
2.2. Fonti primarie, ma prive di forza di legge e non utilizzabili come norme interposte nel giudizio di costituzionalità
2.3. La riserva di regolamento parlamentare
2.4. Il procedimento di formazione
2.5. I regolamenti parlamentari speciali, minori e secondari
3. Le leggi ordinarie e il loro «intarsio» con i regolamenti parlamentari
4. Gli statuti o regolamenti dei gruppi: fonti del diritto parlamentare?
5. Le fonti-fatto
5.1. Le consuetudini costituzionali
5.2. Le convenzioni costituzionali
5.3. Le regole di correttezza costituzionale
5.4. La prassi e la formazione dei precedenti
IV. Lo status dei parlamentari
1. Una serie di garanzie a tutela della funzione parlamentare
2. Le immunità parlamentari
2.1. Le origini, tra Inghilterra e Francia
2.2. L’insindacabilità delle opinioni espresse nell’esercizio delle funzioni
2.3. L’inviolabilità, salvo autorizzazione al provvedimento (all’arresto e alle intercettazioni telefoniche)
3. L’indennità parlamentare, la diaria e il dovere di partecipare alle sedute
4. L’anagrafe patrimoniale e le spese elettorali. Le prerogative cosiddette «minori»
V. I parlamentari e la rappresentanza politica
1. La rappresentatività dei Parlamenti
2. I sistemi elettorali di Camera e Senato
2.1. L’evoluzione del sistema elettorale: dal proporzionale al maggioritario
2.2. La legge elettorale vigente: un sistema «misto» con voto unico
3. La verifica delle elezioni
4. L’accertamento delle cause di ineleggibilità e di incompatibilità
5. I gruppi parlamentari
5.1. La formazione dei gruppi (ordinari e autorizzati)
5.2. Il gruppo misto e le sue componenti politiche
5.3. Le funzioni dei gruppi parlamentari
VI. L’organizzazione del Parlamento
1. Il bicameralismo
2. Il Parlamento in seduta comune e le commissioni bicamerali
3. Le commissioni permanenti
4. Le commissioni speciali
5. Le giunte
6. Il Presidente d’Assemblea
7. La Conferenza dei capigruppo
8. L’ufficio di Presidenza
9. Le strutture di supporto e l’autodichia
VII. Le funzioni del Parlamento
1. La classificazione delle funzioni parlamentari
2. Le funzioni di indirizzo politico, legislativa, di controllo, di garanzia costituzionale e di coordinamento
3. Il principio della polifunzionalità dei procedimenti parlamentari
4. La decisione parlamentare: le votazioni
4.1. Le regole sulle votazioni
4.2. L’ordine delle votazioni
4.3. Le dichiarazioni di voto
4.4. Il numero legale e la sua verifica
4.5. Le modalità di votazione: voto palese e voto segreto
4.6. Lo scrutinio e il calcolo delle maggioranze (e degli astenuti)
VIII. I procedimenti parlamentari
1. I procedimenti organizzatori: la programmazione dei lavori in aula e in commissione
1.1. Le origini e le evoluzioni della programmazione dei lavori
1.2. Gli strumenti della programmazione dei lavori nella disciplina vigente
1.3. Il contingentamento dei tempi
1.4. I rapporti tra la programmazione in Assemblea e in commissione
2. I procedimenti conoscitivi e ispettivi
2.1. L’informazione parlamentare
2.2. Le commissioni d’inchiesta
2.3. Le indagini conoscitive
2.4. Le audizioni
2.5. Le interrogazioni
2.6. Le interpellanze
3. I procedimenti di indirizzo
3.1. Indirizzo politico e programma di governo
3.2. L’origine storica e l’efficacia degli atti di indirizzo
3.3. La mozione
3.4. La risoluzione, in Assemblea e in commissione
3.5. L’ordine del giorno (di istruzione al Governo)
4. I procedimenti fiduciari
4.1. Il rapporto fiduciario e la debole «razionalizzazione» della forma di governo parlamentare
4.2. La mozione di fiducia
4.3. La mozione di sfiducia
4.4. La mozione di sfiducia al singolo ministro
4.5. La questione di fiducia
5. Il procedimento legislativo ordinario
5.1. L’iniziativa legislativa
5.2. L’esame in commissione (in sede referente)
5.3. L’esame in Assemblea
5.4. I procedimenti in sede legislativa (o deliberante) e in sede redigente
5.5. La promulgazione e la pubblicazione
6. I procedimenti legislativi «speciali»
6.1. Leggi costituzionali
6.2. Leggi di amnistia e indulto
6.3. Leggi di autorizzazione alla ratifica dei trattati internazionali
6.4. Leggi di approvazione delle intese con le confessioni acattoliche
6.5. Leggi di conversione dei decreti-legge
6.6. Leggi di delega (e di delegificazione)
6.7. Leggi di bilancio, rendiconto e assestamento
IX. Il Parlamento italiano nell’Unione Europea
1. Il primato delle fonti dell’Unione Europea
2. I Parlamenti nazionali dopo il trattato di Lisbona
2.1. I poteri europei dei Parlamenti nazionali
2.2. La vigilanza sul rispetto del principio di sussidiarietà (e il cosiddetto «dialogo politico»)
2.3. I Parlamenti nazionali nelle procedure di revisione dei trattati
2.4. La cooperazione interparlamentare: la COSAC, ma non solo
3. La cosiddetta «fase ascendente» e la riserva d’esame parlamentare
4. La cosiddetta «fase discendente»: la legge europea e la legge di delegazione europea
X. La pubblicità dei lavori parlamentari: principi e strumenti
1. Il principio di pubblicità dei lavori parlamentari
2. Le forme di pubblicità dei lavori parlamentari: dalle tribune a internet
3. Gli strumenti dello studioso di diritto parlamentare
Riferimenti bibliograficiIndice dei quadriIndice analitico
Presentato in una nuova edizione riveduta e aggiornata, il volume fornisce un inquadramento storico delle origini e degli sviluppi teorici ed empirici della psicologia fino ai più recenti contributi delle neuroscienze. Gli autori danno conto delle principali teorie, procedure e pratiche che hanno segnato l’evoluzione della disciplina. Un faticoso processo di maturazione sul quale per lungo tempo hanno pesato vincoli e pregiudizi, che hanno messo in forse la possibilità stessa di studiare – con metodo scientificamente corretto – le sensazioni, le idee, le emozioni dell’uomo.
INDICE DEL VOLUME: Introduzione, di P. Legrenzi. – I. Le origini della psicologia, di R. Luccio. – II. Lo strutturalismo e il funzionalismo, di S. Marhaba. – III. La riflessologia e la scuola storico-culturale, di P. Legrenzi. – IV. La psicologia della Gestalt, di M. Sambin. – V. Il comportamentismo, di C. Cornoldi. – VI. Freud e la psicoanalisi, di E. Funari e P. Legrenzi. – VII. Piaget e la Scuola di Ginevra, di P. Legrenzi. – VIII. Il movimento cognitivista, di R. Luccio. – IX. La psicologia fra scienza cognitiva e biologia, di P. Legrenzi. – X. La seconda decade del secolo e il sistema computer-rete, di P. Legrenzi. – Letture consigliate. – Riferimenti bibliografici. – Indice dei nomi.
Paolo Legrenzi è professore emerito di Psicologia all’Università Ca’ Foscari di Venezia e membro della Commissione per l’Etica della Ricerca e la Bioetica. Collabora con il «Sole 24 Ore». Tra i suoi libri per il Mulino: «Psicologia generale» (con L. Anolli, 20125), «Psicologia generale. Dal cervello alla mente» (con C. Papagno e C. Umiltà, 2012), «Fondamenti di psicologia generale. Teorie e pratiche» (2014), oltre ai recenti «Molti inconsci per un cervello» (con C. Umiltà, 2018) e «La consulenza finanziaria» (2018).
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