Il Volume è una nuova edizione aggiornata utilissima per l’esame di diritto romano. Si tratta di un validissimo testo di parte speciale che analizza la specifica tematica.
Un’introduzione organica e completa alla psicoterapia cognitiva. I più recenti modelli cognitivi della valutazione e dell’intervento psicoterapico sono fatti oggetto di un’accurata trattazione, che si caratterizza per il frequente ricorso ad esempi concreti, tratti da trascrizioni integrali di sedute. Questa vivida presentazione della dimensione pratico-operativa della psicoterapia cognitiva acquata poi respiro sullo sfondo di un’originale ricostruzione storica dell’influenza delle scienze della mente sulle teorie del cognitivismo clinico, da quelle dei pionieri Beck ed Ellis, fino al più recente approccio ‘metacognitivo’, di cui lo stesso autore è uno dei più autorevoli esponenti.
Si discute spesso del benessere che una sana alimentazione apporta alla qualità della vita e di conseguenza alla longevità di coloro che si relazionano al cibo in modo propositivo e costruttivo. Riuscire a rispettare una dieta equilibrata e sana, come la dieta mediterranea, non è affatto semplice e necessita di una educazione alimentare che ha inizio fin dalle prime fasi dell’infanzia. Sarà l’occasione per soffermarsi a riflettere sulle cattive abitudini alimentari e quanto queste siano parte integrante del nostro bagaglio culturale. Verranno approfonditi i pregi e le criticità del progetto Educazione Alimentare e Qualità della Vita svolto nelle scuole e all’interno delle agenzie educative dell’imperiese, nel quale valutazione e sociologia si fondono e apportano il loro contributo l’una all’altra. L’incontro tra le due discipline appare evidente nello studio di fattibilità sociale, nella ricostruzione degli obiettivi del progetto, nell’analisi dei bisogni, fino alla definizione condivisa di una rete tra stakeholder consolidata seppur informale. La rilevazione è stata l’occasione nella quale istituzioni diverse hanno dialogato tra loro, per comprendere i meccanismi sottesi al Piano dell’Offerta Formativa, i curricoli trasversali tra istituti scolastici, le dinamiche formative intraprese nelle agenzie educative e a come tali aspetti siano percepiti dai giovani e dai loro famigliari.
Quiz di Medicina Generale per il corso di formazione in Medicina generale e Specializzazioni mediche
Finalizzato alla preparazione ai test di accesso alle Scuole di Specializzazione mediche ed al corso di Formazione specifica in Medicina Generale, il testo comprende oltre 10.000 quesiti su argomenti caratterizzanti il corso di laurea in Medicina e Chirurgia, selezionati tra quelli della banca dati Ministeriale per l’abilitazione alla Professione Medica e per l’accesso alle Specializzazioni, suddivisi per disciplina, argomento, e per singola patologia o area di interesse.
Tutti i quesiti appartenenti ad una singola patologia o area sono stati disposti nel testo seguendo una logica precisa (generalmente: definizione; etiopatogenesi; segni e sintomi; diagnosi; terapia; complicanze), per favorire la preparazione teorica e fornire un criterio logico di ripasso.
Il volume comprende i quiz ufficiali somministrati ai candidati al corso di formazione specifica in medicina generale negli anni passati e indicati nel testo da una icona specifica.
Grazie al codice personale contenuto nella prima pagina del libro è possibile accedere a contenuti aggiuntivi, quali le estensioni on line delle prove ufficiali somministrate dal 1996 ad oggi per l’accesso al corso di Medicina generale e la scheda delle risposte in versione scaricabile e stampabile per la verifica delle risposte esatte.
Maggiori informazioni nell’area estensioni web e nella pagina dedicata al materiale didattico.
Per consentire un’esercitazione quanto più simile alla reale prova d’esame, il testo è accompagnato da un software di simulazione, accessibile gratuitamente dal sito, che consente di esercitarsi sulle singole discipline o effettuare simulazioni trasversali, sull’intero
Il nuovo ordinamento delle lauree previsto a partire dall’anno accademico 2001-2002 ha imposto una revisione dei programmi delle discipline che andranno a dividersi i crediti previsti dalle singole facoltà. Il testo fa parte di un progetto che rivede i contenuti sia della disciplina che fino ad ora è stata denominata matematica generale, ma che da tempo ha assunto una connotazione scientifica e didattica svincolata dalla analisi classica, sia delle altre materie della facoltà di economia ad essa collegate. L’attenzione è volta ai modelli quantitativi delle decisioni, con la pretesa di rivalutare e giustificare il senso comune delle attività umane; fra queste, quella di osservare e pensare.
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